INTRODUCCIÓN Actividades relacionadas con matemáticas, ciencias naturales, tecnología, física y química. 3º y 4º ESO.
He abierto un blog y un wiki para uso compartido de los alumnos en 4º Diversificación y el profesor de ámbito científico-tecnológico. El programa de diversificación son dos cursos 3º y 4º. Pretendo que los de 3º se inicien en todo lo programado y los de 4º ya intervengan plenamente, comentarios y actividades obligatorias de búsqueda y participación con periodicidad semanal.
Los estudiantes de 3º se inician en el procesador de textos WORD, presentaciones Power Point y hoja de cálculo EXCEL, con ejercicios sencillos. Después páginas con simulaciones interactivas y el programa CROCCLIP para hacer circuitos eléctricos virtuales, con asociación de pilas y resistencias en serie y paralelo, junto con el estudio en clase de la ley de Ohm y ejercicios. Elblog tiene enlace con el wiki en la parte inferior derecha “Jorgeluisromo´s Favorite Links from Diigo” o directamente: http://ambitoalumnos.wikispaces.comY desde el wiki se puede ir al blog, entrando en la página “Enlaces” del wiki, hay un link en la zona superior, junto a la foto del aula. Directamente ir al blog:
Propongo a continuación, una programación con objetivos y contenidos posibles para estos cursos. No los he realizado todavía y no tengo experiencia del resultado que tendrá la participación y el funcionamiento en el blog y wiki. Aunque las prácticas sugeridas sí las han hecho los alumnos en el actual y anteriores cursos desde el aula de ordenadores o en su casa, con estimulantes resultados. Por ello las considero muy apropiadas para los estudiantes de ciencias con el interesante añadido del blog- wiki.
Las tareas propuestas están descritas algunas en las entradas del blog y también otras en la página “Actividades” del wiki.
OBJETIVOS
1.- Profundizar los estudiantes en la búsqueda y aportación de información en la red.
2.- Intercambiar ideas y opiniones entre todos, desarrollando la colaboración con los demás.
3.- Familiarizarse con la inabarcable cantidad de recursos interactivos que existen en la Web2.0
4.- Complementar los estudios académicos programados con los estupendos recursos en internet.
COMPETENCIAS
1.- Competencia en comunicación lingüística.
2.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3.- Tratamiento de la información y competencia digital.
4.- Competencia social y ciudadana.
CONTENIDOS
1.- Noticias relacionadas con ciencia y tecnología.
2.- Enlaces a páginas web con recursos y simuladores interactivos.
3.- Propuestas de actividades que completan la programación académica establecida para el ámbito científico-tecnológico de Diversificación y en general para las materias de ciencias en ESO y Bachillerato.
ACTIVIDADES
1.- Introducir comentarios al blog y añadir entradas mediante e-mail, desde sus correos deben enviar noticias y enlaces a mi blog, utilizando la dirección : aulacienciajesaiz.jmsdlh@blogger.com 2.- He preparado para los estudiantes unos nombres de usuario y contraseñas para que entren al wiki y se abran páginas. Una posibilidad es por parejas, 16 alumnos en total suponen 8 páginas, donde escriben los resultados de sus trabajos. Una página para cada alumno resulta lento de corregir y va en contra de la filosofía del wiki de hacer algo participativo. Puede ser mejor que para cada actividad se abra una página nueva y en ella los estudiantes van añadiendo sus comentarios, ejercicios y resultados, pudiendo ver los de sus compañeros y corregirse colectivamente. También, abriré otra página colaborativa, en ella los estudiantes deben reunir información relativa al funcionamiento de aparatos utilizados durante el curso ( polímetro, pHmetro, espectroscopio, prisma y otros) junto con enlaces donde se puedan ver reacciones químicas ( you tube) que estén relacionadas con las estudiadas en clase. 3.- Matemáticas, en la página de la calculadora WIRIS , resolución de ecuaciones, comparación de gráficas. 4.- Geometría, descargarse GeoGebra y explorar sus utilidades. 5.- Con EXCEL construir una hoja de cálculo para masas de reactivos y productos en reacciones químicas y otros usos, que permita cálculo iterativo en bucle. Así tenemos un doble objetivo de profundizar en el manejo de la hoja de cálculo y en los balances de masa en química. 6.- Química, descargarse ChemSketch, dibujar moléculas orgánicas y verlas en 3 D y movimiento. 7.- Entrar en una página Protein Data Bank y ver las configuraciones tridimensionales de proteínas ( cadenas de aminoácidos) sus enrollamientos y formas de plegarse. 8.- Astronomía, utilizar el programa Google Sky Map, con el móvil, para localizar estrellas y constelaciones ( cinturón de Orión la más espectacular del cielo invernal que se puede buscar a simple vista). Noticias y otras páginas relacionadas con la ciencia del universo. 9.- Programa CROCCLIP para construir circuitos eléctricos virtuales y ver de inmediato los valores de las magnitudes eléctricas ( intensidad, voltaje ) en cada componente.
PÁGINAS, dedicadas a las actividades propuestas para los alumnos
- Home : aquí se encuentra la programación. - Actividades : referidas a ejercicios de matemáticas WIRIS y geometría GeoGebra - Cálculo : utilización de la hoja de cálculo EXCEL - Enlaces : con enlaces link a mi edublog y a otras páginas llenas de animaciones interactivas www.educaplus.org y el blog auladetecnologias, que enlaza con otras tareas muy interesantes como CROCCLIP y mucho más. - Laboratorio : páginacolaborativa donde los estudiantes archivan vídeos (you tube) con información referente a reacciones químicas y funcionamiento de aparatos que han visto en el taller y laboratorio. - Moléculas : Lugares ChemSketch o molinspiration para dibujar moléculas y fijarse en su estructura tridimensional, además de predicciones sobre las propiedades de las sustancias dibujadas. Protein Data Bank para estructuras de las proteínas. - Revistadigital : Noticias curiosas y comentarios sobre el universo, astronomía y ciencia en general.
La licencia de utilización es la misma que tengo en mi edublog
Mientras se trabaja con el blog se puede escuchar música con Radio Classique.
TEMPORALIZACIÓN
Todo lo preparado anteriormente se irá comentando con periodicidad semanal.
Dedicaremos una o dos horas a la semana a planificar cada tarea, en clase o aula de ordenadores y a comentar los resultados. Después los alumnos en sus casas deben realizar los ejercicios lo que supone más horas por su lado.
No se trata de hacer cada ejercicio en una sola semana, se toma el tiempo necesario de modo que todo lo anterior se pueda ir realizando a lo largo del curso. Manteniendo relación temporal con el desarrollo del temario programado en las diferentes materias, por ejemplo cuando se vea algo de química orgánica y formulación es el momento de ir a la página Moléculas.
EVALUACIÓN
Los trabajos presentados y añadidos al wiki los valoro en conjunto con todo el curso.
Dentro de cada evaluación las calificaciones obtenidas hacen nota media con las demás notas.
En principio es difícil valorar numéricamente estas actividades, hasta que no tenga experiencia del funcionamiento en blog-wiki las consideraré como deberes de realización obligatoria: si los alumnos no los presentan, suspenden y su buen hacer es un mérito que sube nota en función de su perfección.
IES FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS. ALCOBENDAS.
WIKI de JESÚS MARÍA SAIZ DE LA HERA Y SUS ALUMNOS.
Contacta : aulacienciajesaiz@gmail.com
INTRODUCCIÓNActividades relacionadas con matemáticas, ciencias naturales, tecnología, física y química. 3º y 4º ESO.
He abierto un blog y un wiki para uso compartido de los alumnos en 4º Diversificación y el profesor de ámbito científico-tecnológico. El programa de diversificación son dos cursos 3º y 4º. Pretendo que los de 3º se inicien en todo lo programado y los de 4º ya intervengan plenamente, comentarios y actividades obligatorias de búsqueda y participación con periodicidad semanal.
Los estudiantes de 3º se inician en el procesador de textos WORD, presentaciones Power Point y hoja de cálculo EXCEL, con ejercicios sencillos. Después páginas con simulaciones interactivas y el programa CROCCLIP para hacer circuitos eléctricos virtuales, con asociación de pilas y resistencias en serie y paralelo, junto con el estudio en clase de la ley de Ohm y ejercicios.
El blog tiene enlace con el wiki en la parte inferior derecha “Jorgeluisromo´s Favorite Links from Diigo” o directamente:
http://ambitoalumnos.wikispaces.comY desde el wiki se puede ir al blog, entrando en la página “Enlaces” del wiki, hay un link en la zona superior, junto a la foto del aula. Directamente ir al blog:
http://aulacienciajesaiz.blogspot.com
Propongo a continuación, una programación con objetivos y contenidos posibles para estos cursos. No los he realizado todavía y no tengo experiencia del resultado que tendrá la participación y el funcionamiento en el blog y wiki. Aunque las prácticas sugeridas sí las han hecho los alumnos en el actual y anteriores cursos desde el aula de ordenadores o en su casa, con estimulantes resultados. Por ello las considero muy apropiadas para los estudiantes de ciencias con el interesante añadido del blog- wiki.
Las tareas propuestas están descritas algunas en las entradas del blog y también otras en la página “Actividades” del wiki.
OBJETIVOS
1.- Profundizar los estudiantes en la búsqueda y aportación de información en la red.2.- Intercambiar ideas y opiniones entre todos, desarrollando la colaboración con los demás.
3.- Familiarizarse con la inabarcable cantidad de recursos interactivos que existen en la Web2.0
4.- Complementar los estudios académicos programados con los estupendos recursos en internet.
COMPETENCIAS
1.- Competencia en comunicación lingüística.2.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3.- Tratamiento de la información y competencia digital.
4.- Competencia social y ciudadana.
CONTENIDOS
1.- Noticias relacionadas con ciencia y tecnología.2.- Enlaces a páginas web con recursos y simuladores interactivos.
3.- Propuestas de actividades que completan la programación académica establecida para el ámbito científico-tecnológico de Diversificación y en general para las materias de ciencias en ESO y Bachillerato.
ACTIVIDADES
1.- Introducir comentarios al blog y añadir entradas mediante e-mail, desde sus correos deben enviar noticias y enlaces a mi blog, utilizando la dirección : aulacienciajesaiz.jmsdlh@blogger.com2.- He preparado para los estudiantes unos nombres de usuario y contraseñas para que entren al wiki y se abran páginas. Una posibilidad es por parejas, 16 alumnos en total suponen 8 páginas, donde escriben los resultados de sus trabajos. Una página para cada alumno resulta lento de corregir y va en contra de la filosofía del wiki de hacer algo participativo.
Puede ser mejor que para cada actividad se abra una página nueva y en ella los estudiantes van añadiendo sus comentarios, ejercicios y resultados, pudiendo ver los de sus compañeros y corregirse colectivamente.
También, abriré otra página colaborativa, en ella los estudiantes deben reunir información relativa al funcionamiento de aparatos utilizados durante el curso ( polímetro, pHmetro, espectroscopio, prisma y otros) junto con enlaces donde se puedan ver reacciones químicas ( you tube) que estén relacionadas con las estudiadas en clase.
3.- Matemáticas, en la página de la calculadora WIRIS , resolución de ecuaciones, comparación de gráficas.
4.- Geometría, descargarse GeoGebra y explorar sus utilidades.
5.- Con EXCEL construir una hoja de cálculo para masas de reactivos y productos en reacciones químicas y otros usos, que permita cálculo iterativo en bucle. Así tenemos un doble objetivo de profundizar en el manejo de la hoja de cálculo y en los balances de masa en química.
6.- Química, descargarse ChemSketch, dibujar moléculas orgánicas y verlas en 3 D y movimiento.
7.- Entrar en una página Protein Data Bank y ver las configuraciones tridimensionales de proteínas ( cadenas de aminoácidos) sus enrollamientos y formas de plegarse.
8.- Astronomía, utilizar el programa Google Sky Map, con el móvil, para localizar estrellas y constelaciones ( cinturón de Orión la más espectacular del cielo invernal que se puede buscar a simple vista). Noticias y otras páginas relacionadas con la ciencia del universo.
9.- Programa CROCCLIP para construir circuitos eléctricos virtuales y ver de inmediato los valores de las magnitudes eléctricas ( intensidad, voltaje ) en cada componente.
PÁGINAS, dedicadas a las actividades propuestas para los alumnos
- Home : aquí se encuentra la programación.
- Actividades : referidas a ejercicios de matemáticas WIRIS y geometría GeoGebra
- Cálculo : utilización de la hoja de cálculo EXCEL
- Enlaces : con enlaces link a mi edublog y a otras páginas llenas de animaciones interactivas www.educaplus.org y el blog auladetecnologias, que enlaza con otras tareas muy interesantes como CROCCLIP y mucho más.
- Laboratorio : página colaborativa donde los estudiantes archivan vídeos (you tube) con información referente a reacciones químicas y funcionamiento de aparatos que han visto en el taller y laboratorio.
- Moléculas : Lugares ChemSketch o molinspiration para dibujar moléculas y fijarse en su estructura tridimensional, además de predicciones sobre las propiedades de las sustancias dibujadas. Protein Data Bank para estructuras de las proteínas.
- Revistadigital : Noticias curiosas y comentarios sobre el universo, astronomía y ciencia en general.
La licencia de utilización es la misma que tengo en mi edublog
CC-CreativeCommons
Este obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Mientras se trabaja con el blog se puede escuchar música con Radio Classique.
TEMPORALIZACIÓN
Todo lo preparado anteriormente se irá comentando con periodicidad semanal.
Dedicaremos una o dos horas a la semana a planificar cada tarea, en clase o aula de ordenadores y a comentar los resultados. Después los alumnos en sus casas deben realizar los ejercicios lo que supone más horas por su lado.
No se trata de hacer cada ejercicio en una sola semana, se toma el tiempo necesario de modo que todo lo anterior se pueda ir realizando a lo largo del curso. Manteniendo relación temporal con el desarrollo del temario programado en las diferentes materias, por ejemplo cuando se vea algo de química orgánica y formulación es el momento de ir a la página Moléculas.
EVALUACIÓN
Los trabajos presentados y añadidos al wiki los valoro en conjunto con todo el curso.
Dentro de cada evaluación las calificaciones obtenidas hacen nota media con las demás notas.
En principio es difícil valorar numéricamente estas actividades, hasta que no tenga experiencia del funcionamiento en blog-wiki las consideraré como deberes de realización obligatoria: si los alumnos no los presentan, suspenden y su buen hacer es un mérito que sube nota en función de su perfección.
Otros wikis llenos de ideas para consultar:
http://informaticaellacuria.wikispaces.com/
http://fisicayquimica4.wikispaces.com
http://lanika.wikispaces.com